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        2021黑龍江特崗教師招聘考試每日一練答案(7.9)

        2021-06-27 14:14:31| 來源:黑龍江中公教育

        單項選擇題

        1.【答案】B。解析:本題考查教育活動中三要素的作用。教育活動中的三個基本

        要素包括:教育者、受教育者和教育影響(教育內容和教育手段)。教育者指對受教育

        者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響的人,包括學校教師,教育計劃、教

        科書的設計者和編寫者,教育管理人員以及參與活動的其他人員。其中學校教師是教育

        者的主體,是最直接的教育者,是教育活動的主導。根據題干關鍵詞“主導性因素”確

        定是教育者,選項 ACD 均是可以排除,故答案為 C。

        2.【答案】A。解析:提出了黑洞理論,并撰寫了《時間簡史》的科學家是霍金。

        3.【答案】C。解析:C 暗適應使感受性提高,而 D 明適應使感受性降低。A 觸覺

        適應 B 嗅覺適應都會使感受性下降

        4.【答案】D。解析:心理過程包括認知過程、情感過程和意志過程。

        5.【答案】C。解析:本題考查的是教育目的的地位。教育目的是教育的核心問題,

        是國家對教育培養人的總的要求,它規定著人才的質量和規格,對教育工作具有全程性

        的指導作用。教育目的主要由兩部分組成,一是規定人的身心素質的培養規格和質量,

        二是規定教育所要培養出的人的社會價值,即教育要為社會培養什么人的問題。教育目

        的是教育的核心問題,是國家對教育培養人的總的要求,它規定著人才的質量和規格,

        對教育工作具有全程性的指導作用。所以此題選 C。

        6.【答案】D。解析:個體人格的發展并非千篇一律地按照同樣的模式進行,也不

        是按勻速直線方式發展的。人格發展的不平衡性主要表現在發展的不同階段、不同方面,

        在發展的速度、到達某一水平的時間以及最終到達的高度等方面都表現出多樣化的發展

        模式。從發展的不同階段看,不同階段的發展速率會有很大的差別。就總體發展而言,

        整個發展并不是等速上升,而是呈波浪形地向前推進。大約兒童前期出現第一個加速發

        展期,然后是童年期的平穩發展,到了青春期又出現第二個加速期,然后再是平穩地發

        展,到了老年期,則各方面的發展開始呈下降趨勢。從發展的不同方面來看,由于個體

        不同的個性特征,其發展也各不一樣。一般說來,越是簡單的心理機能其發展越快,成6

        熟得越早,越是復雜的心理機能其成熟越晚??梢?,人格的不同方面在發展的速度上、

        發展的起止時間與到達成熟的時間上有著不同的進程,人格的某一特征的發展在不同時

        期也存在著不同的發展速度。由上可知,選項 D 不屬于人格不平衡特點,故本題正確

        答案選 D。

        7.【答案】B。解析:課程是學校教育的核心,涉及教學過程中教師“教什么”和

        學生“學什么”的問題,它規定以什么樣的教育內容來培養新一代,是學校教育的基礎。

        題干考查課程的含義,故本題選擇 B 項。

        8.【答案】C。解析:本題考查算法式的概念。A 啟式即依據經驗或直覺選擇解法,

        它可以迅速地解決問題,但不排除失敗的可能。BD 為干擾選項。

        9.【答案】C。解析:知覺的理解性是指人以知識經驗為基礎對感知的事物加工處

        理,

        并用語詞加以說明的組織加工過程。(往往受知覺者經驗、興趣愛好以及言語指導,

        實踐活 動有關。)對知覺對象的理解,都是以自己的知識經驗為前提的,具有不同的知

        識經驗的人, 知覺同一個對象時,就會有不同的理解,知覺結果也就不同。題干中強

        調了專業人員與沒有 這方面知識的人對圖紙認知的差異性,所以選擇 C。

        10.【答案】B。解析:從根本上說,生產力發展水平決定著教育的發展速度和規模。

        教育學中所說的經濟,主要是指物質資料的生產等活動,包括社會生產和再生產過程中

        的生產交換、分配和消費。歷史唯物主義認為“人類社會的發展是由物質生產力的發展

        所決定的”,教育也不例外,它的發展和變化也是由社會經濟和物質生產力發展水平所

        決定的。題干中通過對發達國家和發展中國家的義務教育年限的對比也說明了經濟對教

        育的促進功能。故本題答案為 B。

        11.【答案】C。解析:演示法是通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采

        取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中王老師在講解“二氧

        化碳性質”時,通過自己演示實驗的方法來使學生獲得知識,屬于演示法。故本題選 C。

        12.【答案】C。解析:心理是人腦對客觀現實主觀能動的反映,“仁者見仁,智者

        見智” 正是體現了這一點。

        13.【答案】C。解析:學制的建立與改革必須遵循青少年兒童身心發展規律,否則

        就有可能貽誤對青少年進行教育的最佳時機。題干“允許智力超常的學生跳級,設立特

        殊的學校和特殊班”體現了學制的確立遵循青少年身心發展規律,故此題選 C。

        14.【答案】B。解析:教師語言的審美性指,教師應善于運用優美、豐富的語言,7

        使語言富有審美性。這種審美性體現在內容上,就是語言要深刻、準確、有力;體現在

        形式上,則要求遣詞、造句和修飾恰當,語言富有感染力。

        15.【答案】B。解析:精神文化是班級文化的靈魂,是指班級在發展中,受一定社

        會文化背景、意識形態影響而長期形成的一種班級理念、哲學以及價值觀,它是一種以

        意識為形態的班級核心文化。精神文化是深層的、內在的。比如,辦學宗旨、名言警句、

        班風校風等。通過對概念的回顧可以知道,題干所表述的內容屬于精神文化,故選 B。

        多項選擇題

        16.【答案】BCD。解析:教育是一種有目的地培養人的社會活動,這是教育區別

        于其他事物現象的根本特征,是教育的質的規定性。教育是有意識、有目的、自覺地對

        受教育者進行培養的過程。所以 A 選項是錯誤的。

        17.【答案】ACD。解析:本題考查教育傳承文化的功能。文化的傳承是文化得以

        延續和發展的基本前提。教育傳承文化的功能有三種主要表現形式,即傳遞、保存和活

        化。(1)教育可以傳遞和保存文化。人類社會的延續在本質上就是人類文化的延續,這

        種延續必須通過文化的傳遞,教育就是文化傳遞最基本和最重要的手段。相對于人類生

        物學意義上的延續,人類文化的延續有一個極其重要的特征,即文化只能被人通過后天

        學習和實踐的方式獲得,而不能通過生物遺傳的方式獲得。(2)教育可以活化文化。教

        育要實現真正意義上的傳承,還必須把儲存形態的文化轉化為現實活躍形態的文化,即

        把附著于物體、文字和技術性載體上的文化符號活化到現實生命的人這一載體上,為人

        所掌握。這一轉化的過程就是文化的活化,教育就是活化文化的基本手段。故選擇 ACD。

        18.【答案】BC。解析:瞬時記憶的特點:時間極短,一般是 0.25-1 秒,最長不會

        超過 4-5 秒,正確。瞬時記憶也叫感覺記憶、感覺登記,是極為短暫的記憶,正確。

        19.【答案】ABCD。解析:智力發展的個別差異包括群體差異和個體差異。A 選項

        屬于群體差異,BCD 屬于個體差異。故本題選 ABCD。

        20.【答案】ACD。解析:維果斯基認為,兒童有兩種發展水平:一是兒童的現有

        水平,即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達

        到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。也就是說,兒童在有指導的情

        況下,借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差

        異,實際上是兩個鄰近發展階段間的過渡。因此,B 選項錯誤,不是提倡自主探索,而

        是提倡教師的指導。教學應著眼于學生的最近發展區,把潛在的發展水平變成現實的發展水平,并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面”。教

        學的作用表現在兩個方面:一方面決定著兒童發展的內容、水平和速度等;另一方面也

        創造著最近發展區。因此,AC 正確。教師在教學中著眼與學生的最近發展區,表明學

        習有最佳的切入點,符合學生的最近發展區,D 選項正確。故本題選 ACD。

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