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        2019下半年小學心理健康教師資格證面試試題(精選)第三批

        2020-01-15 19:05:11| 來源:學員回顧

        本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

        2019下半年幼兒及中小學教師資格證面試時間成績查詢時間:2020年3月3日,為方便廣大考生備考教師資格面試,更多信息請關注教師資格考試信息網,請考生及時關注齊齊哈爾中公教育,獲取考試相關信息!齊齊哈爾教師資格考試群907160779


        小學心理健康 《學會理財》

        一、考題回顧

         

         

        二、考題解析

        【教學過程】

        (一)熱身活動:故事呈現

        1.分享故事

        季文子是春秋時期魯國的大官,位高權重,但卻一直很節儉,他自己穿的衣服都是粗布麻線衣,家中的妻妾也不花錢打扮,甚至家中的幾匹馬,都是只吃草料,不吃糧食。魯國當時還有一位大官叫孟獻子,也很節儉,但是孟獻子的兒子卻對此不以為然,他有一天對季文子說:“您官階這么高,卻如此窮酸,不怕被人笑話,為國家抹黑?”季文子對他說:“我也喜歡錦衣玉食,我也懂得怎么享受,可是每當我看到國中百姓還都在吃糠咽菜,破衣爛衫,我就不敢放縱自己,如果我真的奢侈了,那才是真正可恥的事情啊。”

        2.交流討論

        師:聽了故事,你覺得季文子是個什么樣的人呢?

        生:季文子是個勤儉節約不鋪張浪費的人。

        師:我們應該向季文子學習什么呢?

        生:學習他勤儉節約,不亂花錢。

        3.提出主題

        勤儉節約是中華民族的傳統美德,我們作為小學生要從小養成勤儉節約的好習慣,要管好自己的零花錢,學會合理理財。

        (二)主題活動一:角色扮演

        1.故事表演

        小霞花錢大手大腳,春節之后拿到一筆壓歲錢,沖到超市大買特買:嘴里還念念有詞:“快花,快花,留著也是白留!”不一會兒工夫,她就花了幾百元。

        在另一邊的菲菲說:“壓歲錢也是爸爸媽媽和爺爺奶奶給的,不是我們自己賺的錢,要省著花,況且這些壓歲錢是這一年賺得最多的一筆錢了,我想好好計劃一下,同學聚會、朋友生日,還有父親節、母親節的禮物,都要從這些錢里面出呢!我現在是想花一點錢給弟弟妹妹買點禮物。小霞聽了菲菲的話,羞得滿臉通紅。她把購物車里的東西一件件放回架子,和菲菲一起挑選給弟弟妹妹挑禮物去啦!

        2.交流討論

        師:你更贊同菲菲和小霞的行為呢?為什么呢?

        師:在你們生活中有沒有類似的行為呢?

        3.教師小結

        通過剛才的角色扮演,大家對比出來了小霞的不合理行為之處,而菲菲的行為得到了大家的贊同,那么我們該如何向菲菲學習呢?

        (三)主題活動二:情景模擬

        1.講述規則

        假如給每個小組1000塊錢,我們該如何將這些錢花的恰到好處呢?按照心理小組為單位,討論如何花這1000元,制定一個消費計劃,并進行分享。

        2.交流討論

        組1:制定理財計劃。

        組2:列購物清單。

        組3:勤儉節約。

        (四)總結升華

        通過這次學習,你都學到了什么呢?回家之后給你自己的爸媽分享一下吧,并制定一個適合自己的理財計劃。

        【板書設計】

         

         

        【答辯題目解析】

        1.請談談你是如何實現你的教學目標的。

        【參考答案】

        本節課我的教學目標是:意識到浪費是一種不好的現象,養成合理消費的習慣;掌握合理消費的方法。

        在導入部分,我以春秋時期季文子的勤儉節約的故事進行導入,引出本節課的主題。

        主題活動部分,在主題活動一呈現兩個故事情境,通過學生角色扮演的形式,認識到哪個角色的行為更加值得稱贊,從而引導學生意識到勤儉節約的重要性。

        接下來,在主題活動二中假如給每個學生1000元看他們如何消費,通過這個模擬的過程指導學生該如何進行合理消費,從而引導學生掌握合理消費的方法,學會真正的理財。

        最后總結升華,加強親子交流,親子共同探討制定理財計劃。

        2.學校心理健康教育有哪些功能?

        【參考答案】

        學校心理健康教育有如下功能:

        (1)促進學生身心健康成長

        ①開展學校心理健康教育,有利于促進學生身心健康;

        ②開展學校心理健康教育,有利于學生形成健康人格;

        ③開展學校心理健康教育,有利于提高學生適應能力;

        ④開展學校心理健康教育,有利于促使學生的全面發展。

        (2)推進學校素質教育實施

        ①開展學校心理健康教育,有利于學校實現教育目標;

        ②開展學校心理健康教育,有利于學校減輕學生負擔;

        ③開展學校心理健康教育,有利于學校實施創新教育。

        (3)推動社會和諧發展進步

        ①開展學校心理健康教育,有利于學生的自我和諧;

        ②開展學校心理健康教育,有利于學生的人際和諧;

        ③開展學校心理健康教育,有利于學生與環境的和諧。

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