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        2019下半年高中心理健康教師資格證面試試題(精選)第三批

        2020-01-15 19:13:14| 來源:學員回顧

        本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

        2019下半年幼兒及中小學教師資格證面試時間:2020年3月3日,為方便廣大考生備考教師資格面試,更多信息請關注教師資格考試信息網,請考生及時關注齊齊哈爾中公教育,獲取考試相關信息!齊齊哈爾教師資格考試群907160779


        高中心理健康 《樂觀與希望——插上飛翔的翅膀》

        一、考題回顧

         

         

        二、考題解析

        【教學過程】

        (一)熱身活動:你的土撥鼠哪去了

        1.講述規則

        課堂上,一個老師正在給他的學生繪聲繪色講一個寓言故事:有三只獵狗追一只土撥鼠,土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口,可不一會兒,從樹洞鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑,并爬上一棵大樹。兔子沒站穩,掉了下來,砸暈了三只獵狗,最后,兔子逃脫了。

        故事講完,老師問學生:“這個故事有什么問題嗎?”有人說:“兔子不會爬樹。”“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”“還有呢?”老師繼續問。直到學生們再也找不出問題了,老師才說:“可是還有一個問題,你們都沒有提到,土撥鼠哪去了?”

        2.完成游戲

        3.分享感受

        師:聽完這個故事,你想到了什么?

        生:忘了最初的目標。

        4.提出主題

        在追求人生目標的過程中,我們有時會被途中的細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力,以至于中途停下,或走上岔路,放棄了原先追求的目標,不要忘了時刻提醒自己心中的目標去哪了。

        (二)主題活動一:二十年后的你

        1.講述規則

        試想一下20年后自己的樣子,那便是你的目標所在。

        2.完成活動

        3.交流討論

        生1:我憧憬的20年后的生活是我成為了一名出色的外科醫生,救死扶傷,也有自己幸福的小家庭,父母健康。

        生2:有方向,有夢想,才不會迷失自我,我希望我20年后能夠成為一位厲害的機器人專家,研發各種新型智能的機器人,并且代表國家在國際上得獎。

        4.教師小結

        大家都憧憬著未來,有著美好的愿望和夢想。那么如何才能實現它呢?讓我們一起進入下一個活動。

        (三)主題活動二:合理規劃

        1.講述規則

        為了實現目標你都采用過哪些方法?為了成為20年后的自己你準備怎樣實現自己的目標?請大家前后桌四人一組討論一下,討論時間8分鐘。

        2.完成活動

        3.交流討論

        生1:我先列清楚自己的未來目標,然后評估一下自己離目標的距離,先從小事做起,一步一步去實現最后的目標。比如,先學好文化課,幫助自己進入理想的大學。

        生2:睡前對一天的情況做一個總結,不斷改進計劃,直到達成目標。

        4.教師小結

        通過同學們的分享,老師發現大家方法多多,比如制定計劃,分解目標;積極自我暗示;堅持到底,永不放棄;每天睡前自我反省,衡量進度,及時修正……

        (四)總結升華

        同學們通過今天的活動都能對自己的未來有了一個正確的認識,也認識到要想實現自己的未來目標,就要從現在做起,希望大家能夠按照今天的規劃開啟為自己未來奮斗的大門。

        最后我們大家齊唱《陽光總在風雨后》為自己鼓勵加油。

        【板書設計】

         

         

        【答辯題目解析】

        1.你的教學目標是什么,你是如何達成教學目標的?

        【參考答案】

        本節課的教學目標是:了解到自信對自己完成夢想的重要性;掌握實現目標的方法。

        我首先以一個小故事導入,啟發學生認識到任何時候都不要忘記自己的目標;

        接著,通過主題活動一讓學生暢想二十年后的自己,從而明確自己的目標;

        然后,主題活動二思考、探索達成目標的方法,師生共同總結;

        課程的最后進行總結升華,為學生加油打氣,鼓勵學生勇敢地實現夢想。

        2.學生心理健康的標準有哪些?

        【參考答案】

        心理健康的標準有以下幾點:

        第一,智力正常。智力正常是學生勝任學習任務、適應周圍環境變化所最需要的心理保證,因此也是衡量學生心理健康的首要標準。

        第二,情緒健康。情緒健康的主要標志是情緒穩定和心情愉快。

        第三,意志健全。意志是人在完成一種有目標的活動時所進行的選擇、決定與執行的心理過程。意志健全者在行動的自覺性、果斷性、頑強性和自制性等方面都表現出較高的水平。

        第四,人格完整。人格指人的整體精神面貌。

        第五,自我評價正確。即對自己的認識是接近現實的,善于正確地“自我接納”。

        第六,人際關系和諧。樂于與人交往;在交往中保持獨立而完整的人格;能客觀評價別人和自己。

        第七,適應能力強。主動適應社會發展的要求,不逃避現實。

        第八,心理行為符合年齡特征。

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