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        2018黑龍江社區行測邏輯判斷應對策略

        2018-10-14 11:05:52| 來源:黑龍江中公教育

        2018黑龍江社區行測邏輯判斷應對策略

        黑龍江中公教育為各位考生提供2018黑龍江社區工作者考試備考資料:2018黑龍江社區行測邏輯判斷應對策略,供大家參考,大家可以查看更多社區備考資料

        一、提問方式更為靈活多變。比如2018國考副省級的108題,問法形式為:這項調查最能支持的論斷是?此類問法看似是加強型題目,實則考查的是結論型,所以不能單從“支持”二字進行判斷。

        二、考查題型趨于穩定。通過觀察12年-18年副省級的考試試卷發現側重考查的部分依然是可能性題型中的加強、削弱型,可能性的小題型較少涉及,且加強型多于削弱型,加強型中前提型和選非型涉及較多。

        三、分析和突破要求較高。在必然性推理中依然會進行樸素邏輯的考查,樸素邏輯無推理規則可言,故而對考生提出的要求相對來說比較高,它側重考查學員的分析題干和快速突破從而實現快速、靈活解決問題的能力。

        四、復合推理能力不容忽視。通過觀察試卷發現復合推理類題型雖然出現的頻率相對較小,對于學習過基礎理論同學來說難度不大,只要認真學習各種推理規則,就能很好解決,但是如若沒有相應的應對能力,就會喪失得分機會。

        也就是說國考其實是有章可循的,所以我們就能做到有的放矢,根據考試趨勢,中公教育給出大家以下應對措施:

        一、轉化思維,提升分析能力。(1)提升對問法的分析能力。提問方式靈活化,考生切勿思維固化,單從字面意思去辨析題型。(2)提升對題干的分析能力。削弱加強題目增多,這個更側重我們對題干的分析能力,所以各位考生在做題的時候切忌死套模型,如果能夠合理的分析題干的漏洞所在,應對此類題目就相對來說比較輕松。(3)提升對選項的分析能力。在我們做可能性推理的題目,其實沒有什么對錯之分,它更多的是強調的是對題干論證成立支持和反駁的力度的強弱比較,如若不能很好的去辨析,就會很糾結,一方面對自身情緒會造成影響,另一方面可能會造成失分。

        二、樸素邏輯異軍突起,掌握突破口的核心思想,靈活應用各種方法解樸素邏輯。所謂的突破口思想也就是能找到題目的切入點從而實現順利解題,但是什么樣的信息可以作為突破口這是要講的核心問題,所以就突破口給大家展開講解。

        可以作為突破口的信息有:

        (一)關聯性信息。所謂關聯性信息,從字面意思可知是和別的條件或元素有關系的信息。也就是由多個條件得出結論的信息,一般來說提到的頻率比較高,反復涉及的信息。

        【試題1】大學畢業的張、王、李、趙4人應聘到了同一家大型公司,每人負責一項工作,其中一人做行政管理,一人做銷售,一人做研發,另一人做安保。

        己知:

        ①張不做行政管理,也不做安保;

        ②王不做行政管理,也不做研發:

        ③如果張沒有做研發,那么趙也沒有做行政管理;

        ④李不做行政管理,也不做安保;

        ⑤趙不做研發,也不做安保。

        由此可以推出( )

        A.張做銷售,李做研發 B.趙做研發,李做銷售

        C.李做銷售,張做研發 D.李做研發,趙做安保

        在這個題目中安保提到了三次,行政管理也提到了三次,我們就可以以此為突破口解題:張、李、趙不做安保,則可知王做安保。張、王、李不做行政管理,則可知趙做行政管理。再結合③可知張做研發,剩下李做銷售。

        (二)確定性信息。也就是由題干的一個信息得到其他可能性的結果最少或者唯一,則此信息可作為突破口。比如說小張星期三上班,老張住在從西向東數的第四家,甲和乙要不同時參加會議要不都不參加等等。再通過一道例題進行展示:

        【試題2】某次會議討論期間,甲、乙、丙、丁、戊被安排在一張圓桌前進行討論,圓桌邊放著標有1~5號的五張座椅(未必按序排列)。實際討論時,甲、乙、丙、丁、成5人的均未按順序坐在1~5號的座椅上,已知:

        (1)甲坐在1號座椅右邊第二張座椅上;

        (2)乙坐在5號座椅左邊第二張座椅上;

        (3)丙坐在3號座椅左邊第一張座椅上;

        (4)丁坐在2號座椅左邊第一張座椅上。

        如果丙坐在1號座椅上,則可知甲坐的是哪個座椅?

        A.2號 B.3號 C. 4號 D.5號

        在這個題目里顯然可以看出來最確定的信息為丙在一號座椅上,就需要以此為突破口進行解題,把丙是一號的位置在圓桌上定下來,而后查找關聯性信息進行排序。

        三、合理分配復習時間。

        中公教育專家認為,通過分析我們知道在考查過程中的側重點,那我們就需要合理的去分配時間去應對。在必然性推理里學理論知識會耗費一定的時間,我們可以分配理論知識更多的時間,當考生了解了基礎理論知識并輔以刷題去運用學到的各項推理規則去解題就會發現必然性沒有任何的難度,而可能性推理部分知識點學起來不難,但是做起來還是有一定難度的,因為必然性推理的題是“死”的,而可能性推理的題目則是“活”的,所以需要我們培養自己的論證基礎能力,同時多分配給刷題一些時間。

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